Důležité otázky a odpovědi na pohovor s hlavním asistentem

Important Assistant Principal Interview Questions Answers 152262

Otázky a odpovědi na pohovor s asistentem ředitele. Přijímací pohovor je jedním z nejdůležitějších aspektů kariéry asistenta ředitele. Je dobré se seznámit s otázkami, které vám budou položeny, abyste byli na tento pohovor co nejlépe připraveni. Pokud vedete pohovor na hlavní pozici asistenta, budete chtít odpovědět na některé časté otázky.

Jaká je role asistenta ředitele?

Zástupci ředitele jsou důležitými členy vedení každé školy. Zástupci ředitele pravidelně komunikují se všemi členy školní komunity, včetně učitelů, rodičů a studentů. Jejich úkoly se liší v závislosti na požadavcích školy, ale níže jsou některé z nejtypičtějších:

23 duchovní význam láska

• Dodržování a dodržování školního řádu.
• Organizování a dohled nad rodičovskými schůzkami.
• Organizovat využití školských zařízení pro společenské aktivity.
• Spolupráce s učiteli na zlepšení učebních osnov a výukových technik.
• Nábor a školení zaměstnanců.
• Nákup kancelářských a učebních potřeb a vybavení.
• Záznamy a spisy studentů musí být udržovány v dobrém pořádku.
• Během školního dne hlídání školního areálu.
• Odpovídání na e-maily zaměstnanců a rodičů.

1. Mohl byste mi popsat své zkušenosti jako asistent ředitele střední školy?

Tazatel je zvědavý, zda máte nějaké předchozí zkušenosti. Pokud jste nikdy nepracovali jako asistent ředitele, můžete mluvit o svých pedagogických zkušenostech. Vaše odpověď by měla tazateli ukázat, čeho jste dosáhli na minulých pozicích.

Udělejte ze své minulé zkušenosti velkou věc. Tazatel chce vědět, že jste z pozice nadšeni a že k úkolům budete přistupovat s optimismem a vervou.

Řekněte jim o lekcích, které jste se naučili jako asistent ředitele nebo na předchozích pozicích, a o tom, jak vás formovaly a pomohly vám pokročit.

Příklad odpovědi

Poslední tři roky jsem pracoval jako asistent ředitele. Byl to boj, ale ten, který jsem nesmírně miloval. Na mé současné škole jsme prošli obdobím významných změn a pokroku. Když jsem začínal, škola si ve standardizovaných testech vedla pod očekáváním. Spolupracoval jsem s instruktory a správcem, abychom zjistili, proč mají žáci špatné výsledky. Když jsem znal příčiny, spolupracoval jsem s instruktory na navrhování programů, které by žákům lépe pomáhaly.

Tyto programy se nezaměřovaly pouze na akademiky; podívali se také na další aspekty života dětí, které měly dopad na jejich studijní výsledky a chování. Absence v důsledku těchto iniciativ dramaticky poklesla a výkon na standardizovaných vyšetřeních se zvýšil. Devadesát procent žáků v současné době plní nebo překračuje své cíle. Tato pozice mě naučila zvažovat vnější proměnné, které ovlivňují děti kromě akademického úspěchu.

2. Představujete si, že byste pracovali samostatně nebo s ředitelem jako součást týmu?

Na tuto otázku se těžko odpovídá. Vaše odpověď by měla uznat, že je nutné, abyste pracovali nezávisle, a zároveň uznat potřebu partnerství s ředitelem. Řekněte tazateli, že jste připraveni pracovat samostatně a činit úsudky, které jsou přijatelné pro vaši úroveň a pozici, ale že jste si vědomi hierarchické struktury vedení školy. Podělte se o to, jak si představujete svůj pracovní vztah s ředitelem, například pořádání častých schůzek, na kterých probíráte školní plány a volby.

Příklad odpovědi

Nevěřím, že práce samostatně a práce v týmu jsou vzájemně neslučitelné. Funkce asistenta ředitele bude vyžadovat, abych pracoval samostatně a rozhodoval se a zároveň spolupracoval s ředitelem jako součást týmu. Na denní bázi očekávám, že budu moci činit rozhodnutí a plnit povinnosti, aniž bych musel žádat o povolení od ředitele.

Ale také vím, že určitá rozhodnutí budou učiněna nad rámec mé úrovně vedení a budou vyžadovat diskusi. Představuji si, že spolu s ředitelem úzce spolupracujeme a že se často setkáváme, abychom probírali nápady a vzájemně se informovali. Musíme zaručit, že všichni společně pracujeme pro dobro školy.

3. Jaké jsou vaše strategie pro řešení kázně studentů?

Pro školy je disciplína studentů velkým problémem. Před pohovorem si přečtěte školní příručku, abyste se dozvěděli o kázeňských požadavcích školy a o tom, jak zvládá kázeň. Zvažte, jak váš přístup k disciplíně studentů odpovídá přístupu školy. Vaše odpověď by měla ukázat, že uznáváte, že disciplína je o pomoci žákům, nikoli o jejich trestání. Ve své odpovědi můžete využít své odborné znalosti týkající se problémů studentské disciplíny.

Příklad odpovědi

Studenti se rozvíjejí a učí se. Jsou nuceni dělat chyby. Mou odpovědností, stejně jako povinností školy, je pomáhat žákům v rozvoji a učení. Jsme tu, abychom jim pomohli dosáhnout jejich cílů. V důsledku toho upřednostňuji restorativní přístupy, pokud jde o disciplínu. Množství obtíží, které se pravděpodobně vyvinou, se sníží, když zaujmete proaktivní, vstřícný a citlivý postoj.

Vybavuje žáky také schopností vyrovnat se s problémy, které se objeví. Děti poznávám a rozumím jim prostřednictvím vytváření spojení s nimi a také s nimi vytvářím dobrou vůli, takže když se objeví problémy, mohu z toho čerpat, aby mi pomohly studenta podpořit.

4. Jak byste charakterizoval svůj styl řízení?

Budete muset vést žáky a instruktory jako asistent ředitele. Vaše odpověď by měla tazateli ukázat, že jste schopni vést skupinu. Před pohovorem zvažte mnoho stylů vedení a rozhodněte se, který z nich vám nejlépe vyhovuje. Můžete například věřit, že styl koučování, spíše než autokratický přístup, lépe charakterizuje vaše vedení.

Příklad odpovědi

Můj přístup k vedení je více podobný přístupu trenéra. Mým talentem je motivovat lidi k dosažení jejich cílů a spolupracovat s nimi jako tým. Tak dostanu ze svého týmu to nejlepší.

Poskytuji každému členu týmu šanci objevit své schopnosti a dovednosti, stejně jako pomoc, kterou potřebuje k růstu a dosažení svého plného potenciálu.

5. Jak byste jednal s učitelem, který by neměl dobré výsledky?

Položením této otázky se tazatel pokouší naučit dvě věci. V první řadě chtějí vědět, jak hodnotíte instruktora. Bude hodnocena jejich efektivita výuky, stejně jako jejich chování a interakce s dětmi, rodiči, učiteli a vedením školy.

Vaše odpověď by měla demonstrovat, jak jste shromáždili a analyzovali všechna relevantní fakta. Za druhé, tazatel se zajímá o to, jak se vypořádat s náročnými situacemi a zároveň si zachovat pozitivní pracovní vztah. Popište, jak byste pomohli instruktorovi zvýšit jeho výkon a jak byste nadále hodnotili jeho práci. Pokud jste už něco podobného řešili, řekněte nám o tom a jak jste se s tím vypořádali.

Příklad odpovědi

Jedním z nejdůležitějších aspektů práce je hodnocení výkonu instruktorů. Chceme, aby naše děti a zaměstnanci byli jako škola úspěšní. Pokud má učitel špatný výkon, je důležité problém řešit, spíše než ho odmítat. Musel bych zhodnotit, zda učitel nepostupoval pod očekáváním. Pokud by stížnost podal například rodič, vyhodnotil bych obsah stížnosti i všechny další informace, které mám k dispozici.

Další důkazy mohou zahrnovat, jak si vedou ostatní děti, jak si třída vede ve standardizovaných testech a jak instruktor komunikuje se žáky a ostatními členy personálu. Mohl bych například vejít do třídy bez ohlášení a chvíli pozorovat.

Analyzoval bych oblasti, ve kterých měl učitel špatný výkon poté, co bylo evidentní, že mají špatný výkon. Mohou se potýkat pouze se specifickými aspekty pozice a potřebují pomoc pouze v těchto oblastech. Měl bych rozhovor s instruktorem a začal bych tím, že bych mu položil otevřené otázky, abych od něj nebo od ní získal informace. Takový rozhovor může být těžký, zvláště pokud instruktor věří, že fungují dobře, ale je to nutné. Zachoval bych klid. Vysvětlil bych, kde zaostávají, a spolupracovali bychom na vymýšlení strategie pro zlepšení jejich výkonu.

Měl bych jasno, co se od role očekává, a že jsem tam, abych jim pomohl se strategií zlepšování. Je důležité, aby mě děti považovaly za podpůrnou postavu, která je povzbuzuje k růstu.

6. Jak udržujete motivaci studentů a instruktorů?

Schopnost motivovat studenty a instruktory je zásadním aspektem této práce. Tazatel má zájem vidět, jak přesvědčujete studenty a učitele, aby se řídili vašimi pokyny. Výkon trpí, když studenti a učitelé nejsou zapojeni.

Vy, jako zástupce ředitele, se musíte vypořádat s problémy. To znamená poznat a porozumět svým studentům a učitelům.

Příbuzný: Otázky k hlavnímu pohovoru

Příklad odpovědi

Existuje několik metod, jak studenty a učitele motivovat. Různé strategie vyvolávají u lidí různé reakce. Abych se ujistil, že používám správnou strategii, chtěl bych se o studentech a učitelích dozvědět co nejvíce, abych mohl přizpůsobit svůj přístup jejich požadavkům a motivacím.

Pozitivní posílení je dobře přijímáno většinou jednotlivců. Pro někoho je pochvala dostatečnou motivací. Jiní naopak rádi obdrží certifikáty nebo veřejné uznání. Snažil bych se přijít s metodou, která by byla spravedlivá a konzistentní pro všechny.

7. Myslíte si, že některý z vašich talentů je zvláště vhodný pro pozici asistenta hlavního?

Práce asistenta ředitele může být náročná a stresující. Protože reprezentujete školu s ředitelem, má vysokou viditelnost. Tazatel chce vědět, že dobře rozumíte požadavkům na práci. Při rozhodování, které z nich zvýraznit, zvažte, jak tyto schopnosti souvisí s pozicí. Jako asistent ředitele musíte mít vynikající naslouchací a komunikační schopnosti, stejně jako řešení problémů, kritické a analytické myšlení, time management a interpersonální dovednosti (emocionální inteligence).

Příklad odpovědi

Chápu, že stát se asistentem ředitele vyžaduje různé schopnosti. Mít solidní mezilidské dovednosti je nezbytné, protože budu zastupovat instituci. Když byl ředitel nedostupný, měl jsem mnoho příležitostí prokázat a zlepšit své mezilidské dovednosti tím, že jsem reprezentoval naši školu na různých okresních setkáních a konferencích. Rozhodující jsou také mé komunikační a naslouchací schopnosti, které jdou ruku v ruce s mými interpersonálními schopnostmi.

Jako osoba ve vedoucí pozici budu muset komunikovat s širokým spektrem jednotlivců a budu jim muset řádně vysvětlit své poselství a očekávání a zároveň skutečně porozumět tomu, co mi říkají. Ve své současné pozici jsem zavedl schůzky pro zaměstnance a děti, aby za mnou mohli přijít s dotazy a obavami.

Tyto workshopy jsou vždy velmi žádané. To ukazuje, že zaměstnanci a děti ve mě věří a cítí se bezpečně, když se ke mně přiblíží.

Příbuzný: Otázky k rozhovoru s učitelem

8. Jakou roli by podle vás měli mít rodiče ve vzdělávání svých dětí? Jak komunikujete s rodiči svých dětí?

Rodiče ve vás vkládají důvěru, že budete dbát na nejlepší zájmy svých dětí. To neznamená, že nejsou zapojeni. Tazatel je zvědavý, jakou roli by podle vás měli mít rodiče ve škole.

Vaše odpověď by měla demonstrovat, že vnímáte rodiče a učitele spíše jako spolupracující, než soutěžící o blaho školy. Měli byste tazateli vysvětlit, jak může škola zapojit rodiče, aby jejich zapojení zvýšilo.

Příklad odpovědi

Uvědomuji si, že rodiče mají zásadní podíl na úspěchu svých dětí a školy. Pro školu je zásadní zapojit rodiče a informovat je o dění ve škole. Akademický úspěch má tendenci stoupat, když jsou rodiče aktivní, a spokojenost rodičů se školou stoupá v důsledku jejich zapojení. Když jsou rodiče nespokojení, je to obvykle proto, že se domnívají, že škola nekomunikuje dostatečně efektivně.

S rodiči se můžeme spojit různými způsoby a je důležité, abychom si osvojili způsob, který jim nejlépe vyhovuje. Musíme se s nimi často spojovat a udržovat je aktuální. Také musíme rodičům co nejvíce usnadnit kontakt s námi.

9. Jak se vyrovnáváte s podrážděnými nebo naštvanými rodiči?

Rodiče vynakládají velké úsilí na vzdělání a úspěch svých dětí. S rodiči se spojíte jako asistent ředitele na oficiálních i neformálních setkáních a konferencích. Během těchto setkání mohou být rodiče rozrušení nebo zuřiví a tazatel musí vědět, že dokážete zvládnout emocionálně nabité okolnosti. Vaše odpověď by měla prokázat, že se dokážete vyrovnat s nepřátelskou situací a zároveň vyřešit obavy, o kterých jste se sešli, abyste diskutovali, což jsou obecně chování nebo studijní výsledky jejich dítěte. Pokud je to možné, uveďte ve své odpovědi příklad. Pokud jste podobný scénář ještě neřešili, popište, jak byste k němu přistoupili.

Příklad odpovědi

Uvědomuji si, že rodiče chtějí, aby jejich děti uspěly, a slyšet, že se jejich dítě chová špatně nebo má špatné výsledky ve škole, může být zneklidňující. Rodiče jednají pouze v nejlepším zájmu svých dětí. Moje práce znamená nejen pomáhat dětem, ale také pomáhat jejich rodičům. Když jsou moji rodiče rozrušení nebo podráždění, zachovávám klid. Zachovávám klidný tón v hlase. Zvýším svůj hlas, aby odpovídal jejich, problém jen zhorší. Věnuji pozornost tomu, co rodiče říkají, respektuji jejich emoce a reaguji na to, co řekli. Vždy se snažím přijít na to, co chtějí, aby se stalo, abych mohl zmírnit jejich očekávání a přijít s řešením, které je přijatelné pro všechny zúčastněné, včetně studenta.

10. Co vás motivuje stát se asistentem ředitele?

Tato otázka se může zdát jako dotaz na to, zda se chcete stát asistentem ředitele, ale měli byste ji použít k tomu, abyste tazateli ukázali, že nechcete být pouze asistentem ředitele, ale že chcete být asistentem ředitele na dané konkrétní škole. Použijte svou odpověď k prokázání svého nadšení pro danou pozici a instituci. Diskutujte o tom, jaký vliv můžete mít na tazatele.

Příbuzný: Otázky k pohovoru školní sestry

Příklad odpovědi

Být učitelem, zejména jako zástupce ředitele, je mnohem víc než jen práce. Chcete-li být efektivním asistentem ředitele, musíte rádi učit a pomáhat lidem. Jako učitel jsem si užíval privilegia pomáhat studentům při dosahování jejich cílů a pomáhat jim být nejlepšími, jakými mohou být. Jako asistentka ředitele budu moci pomáhat více dětem tím, že budu učitelům pomáhat být těmi nejlepšími učiteli, jakými mohou být. To je pro žáky výhodné.

Jedním z důvodů, proč chci být asistentem ředitele na této škole, je to, že klade důraz na více než jen akademické schopnosti. Akademické schopnosti jsou jedním z ukazatelů úspěchu, ale víte, že existují i ​​​​jiné. Chtěl bych být toho součástí. Chci jim ukázat, že úspěch může mít mnoho různých podob. Věřím, že být asistentem ředitele na této škole by mi to umožnilo a zároveň mi umožnilo pokračovat v práci, kterou škola již započala.

40 nejčastějších otázek k pohovoru pro asistenty ředitele

• Řekni mi o svém původu.
• Co chcete stihnout za prvních devadesát dní?
• Kde se vidíš za pět let?
• Co by o vás řekli studenti?
• Jaké jsou vaše strategie pro řešení šikany?
• Řekněte mi o svých zkušenostech s prací s dětmi, které jsou na pokraji odchodu.
• Jaké metody používáte ke zvládání osobního stresu? Co takhle pomáhat žákům při řešení jejich vlastních?
• Kde má podle vás naše škola největší prostor pro zlepšení?
• Proč bychom si měli vybrat právě vás před ostatními uchazeči?
• Jaké máte zkušenosti s prací se žáky se speciálními potřebami?
• Jak budete hodnotit svůj výkon na této pozici?
• Jak si organizujete svou každodenní práci?
• Při jednání s rodiči, studenty a zaměstnanci, jak berete v úvahu kulturní rozdíly nebo odlišnosti prostředí?
• Řekněte mi o talentech, které byste chtěli zlepšit.
• Jakou roli podle vás hrají učitelé a ostatní zaměstnanci při rozhodování?
• Domníváte se, že by studenti měli být konzultováni dříve, než jsou učiněna zásadní rozhodnutí?
• Jakými způsoby si myslíte, že asistent ředitele může nebo by měl podporovat učitele s vedením třídy?
• Máte nějaké zkušenosti se sestavováním školních rozvrhů? Můžeš mi o tom říct víc?
• Jakou nejlepší radu jsi kdy dal novému učiteli?
• Student a učitel se neshodnou. Co byste v takové situaci dělali?
• Jaké máte zkušenosti se školním rozpočtováním?
• Jaký je váš názor na souvislost mezi výsledky žáků a hodnocením učitelů?
• Co vnímáte jako hlavní problémy, se kterými se školy v našem kraji budou potýkat v příštím roce?
• Měli jste někdy neshody s učitelem nebo ředitelem? jak jste se s tím vypořádali?
• Jak můžete dát dohromady silný tým?
• Jaké školní akce jste v minulosti řídili?
• Co považujete za svůj nejvýznamnější kariérní úspěch?
• Uveďte příklad okamžiku, kdy jste se rozhodli špatně. jak jste se s tím vypořádali?
• Měli jste někdy problémy s regulací školních aktivit? Jaké byly výzvy a jak jste se s nimi vypořádali?
• Řekněte mi o svých rodičovských konferencích.
• Zahrnuli jste někdy rodiče do žákovské disciplíny? Jaký byl konečný výsledek?
• Jaké jsou podle vás klíčové povinnosti asistenta ředitele na této škole?
• Co považujete jako zástupce ředitele za nejnáročnější?
• Jak vypadá škola, která je velmi efektivní?
• Jaký je podle vás nejlepší způsob, jak definovat svůj styl řízení?
• Co pro vás zahrnuje běžný den na vaší současné pozici?
• Povězte mi o chvíli, kdy jste museli překonat těžkou situaci.
• Můžete popsat svůj rozhodovací proces?
• Žák vás informuje, že byl napaden nebo zneužit. Takže, co přesně děláš?
• Jak byste ve své současné pozici popsal své vztahy se svými spolupracovníky?
• Co víte o demografii našich studentů?

Jak se mám připravit na pohovor s asistentem ředitele?

Připravte se tím, že budete mít odpovědi na běžné otázky k pohovoru pro asistenty ředitele. A ujistěte se, že mluvíte o práci, které jste dosáhli na předchozí škole. Vedení vaší školy bude chtít slyšet o hmatatelných výsledcích, kterých jste dosáhli při zaměstnání na jiné škole. Nebo na jiné hlavní pozici asistenta.

Příbuzný: Otázky k poloprofesionálnímu pohovoru

co znamená číslo 1234

Jaké otázky bych měl položit na konci pohovoru s asistentem ředitele?

Otázky, které je třeba položit na konci pohovoru s asistentem ředitele:

• Můžete mi říci více o kultuře školy.
• Můžete mi říci více o dovednostech požadovaných pro tuto práci.
• Jak se rodiče podílejí na našem vzdělávání?
• Jaká je zde filozofie výuky?
• Jaké vlastnosti požadujete od asistenta ředitele?
• Co ode mě očekáváte v prvních šesti měsících?
• Mohl bys popsat normální den ve svém životě?
• Jaké jsou vaše oblíbené aspekty práce na této škole?
• V jakých oblastech chcete v nadcházejícím akademickém roce dosáhnout největšího pokroku?
• Jak se obecně rodiče podílejí na vzdělávání svých dětí?
• Jaké jsou podle vás některé překážky, kterým bude asistent ředitele v příštím roce čelit?
• Jaká kritéria budou použita k určení úspěchu?
• Jak byste charakterizoval styl vedení ředitele?
• Můžete mi říci více o tom, jak studenti a instruktoři interagují?

Příbuzný: Otázky k rozhovoru s akademickým poradcem

Dovednosti asistenta ředitele

Vaše měkké dovednosti jsou také hodnoceny během pohovoru na pozici asistenta hlavní funkce. Jsou to talenty, které využíváte pravidelně, jako jsou mezilidské dovednosti. Asistenti ředitelství mohou být vysoce nátlakové práce s velkým množstvím veřejnosti. Vy a vedení zastupujete školu a v mnoha okresech budete prvním kontaktním místem pro rodiče, pokud má jejich dítě problémy s chováním nebo zaostává ve výuce.

Protože tyto interakce mohou být emocionálně nabité jak pro rodiče, tak pro studenty, je důležité prokázat, že jste schopni zvládnout jakýkoli scénář se zralostí a citlivostí. Připravte se na pohovor a přemýšlejte o tom, jak prokážete své měkké talenty, jako například:

• Dovednosti aktivního naslouchání.
• Schopnosti řešit problémy.
• Komunikační dovednosti.
• Schopnost kritického myšlení.
• Osobnostní rysy.
• Organizační schopnosti.

Pohovor pro jakoukoli práci může být stresující, ale příprava na tyto otázky vám pomůže uvolnit se. Čím lépe budete vědět o pracovním prostředí, popisu práce a cílech školy, tím lépe budete schopni odpovídat na dotazy tazatele. Připomeňte si, proč jste si vybrali tuto profesní dráhu, a jděte na pohovor s jistotou.